Sequência de AULAS sobre GEOGRAFIA da AMÉRICA

Sequência de AULAS sobre GEOGRAFIA da AMÉRICA (pode ser para OITAVO ANO do ENSINO FUNDAMENTAL)

Aulas 1 e 2: Grandes Navegações e Feudalismo

http://profwladimir.blogspot.com.br/2012/02/v-behaviorurldefaultvmlo.html

- Feudalismo se estende do século V (fim do Império Romano) até o século XVIII (Revolução Francesa).

- Os BURGOS eram a “cidade dos ricos”, pois lá teria muita infra-estrutura e de rede de serviços (castelo, exercito, comércio, igreja, etc). Neste local moravam o clero (padres e religiosos da Igreja Católica), a nobreza (reis e príncipes) e alguns burgueses (comerciantes).

- Os FEUDOS eram “a cidade dos pobres”, pois lá teria carência de infra-estrutura e de rede de serviços. Moravam alguns burgueses (comerciantes), mas principalmente o povo (servos). Era um ambiente rural, baseado na agricultura e pecuária. Quem morava no feudo tinha de entregar as riquezas para os moradores dos burgos (muitas vezes o povo se revoltava e fazia assaltos, como o caso de “Robbin Wood”).

- Organização Espacial do Feudalismo:

- A divisão de Classes Sociais no Feudalismo: CLERO, NOBREZA, BURGUESIA E POVO/SERVOS.

- O clero e a nobreza tinham o poder político na sociedade feudal, ou seja, mandavam e tomavam as decisões políticas.

- A burguesia e o povo eram deixados de lado no campo político, deixando-os muito insatisfeitos.

- A burguesia percebe que deve tirar o clero e a nobreza do poder político, ou seja, acabar com a sociedade feudal. Mas para isso acontecer ela tem de ter as “condições materiais e sociais”.

- A burguesia percebe que tem de juntar dinheiro para tal. Ela começa a intensificar o comércio, surgindo o “capital mercantil”.

- O período histórico aonde ela intensifica o comércio foram nas Grandes Navegações.

Aulas 3, 4 e 5: 

Mapa sobre as Grandes Navegações.

- Os alunos terão cerca de 2 aulas pra fazer individualmente o seguinte mapa:

1) Título: “Mapa das Grandes Navegações (séculos XII à XVII)”

2) Escala: 1: 30.000.000

3) Nome dos 5 Oceanos (pintar de azul depois)

4) Nome dos 5 Principais Paralelos

5) Legenda:

[] Índia e China

[] Espanha e Portugal
[] América

à Rota do Mar Mediterrâneo

à Rota do Marco Polo

à Rota do Colombo
àRota da Seda

0 Império Bizantino (séculos V à XVI)

0 Império Turco Otomano (séculos XVII à XX)

Aulas 6, 7 e 8: - Passagem de trechos do filme: “1492: a conquista do paraíso”.

Aula 9: Debate e Exercícios do Filme.

- Debate:

- Contexto da “descoberta” da América = Império Bizantino toma a cidade de Constantinopla em 1453 e impede europeus de navegarem pelo mar Mediterrâneo e pelo mar Vermelho. A burguesia européia queria ir para Ásia (Índia e China) para comercializar (especiarias e ouro) e acumular capital mercantil (podendo mudar de sociedade).
- A Burguesia precisava ter dinheiro para ter as condições materiais de tirar o clero e a nobreza do poder político do feudalismo, começa a intensificar o comércio nas Grandes Navegações (Expansão Comercial-Marítimo).

- A burguesia começa a fazer comércio localmente, mas com as navegações ela expande territorialmente sua atuação, variando a quantidade de produtos a serem comercializados.

- Marco Pólo cria uma rota marítima que vai para a Ásia (especialmente para a Índia e à China). Esta rota marítima foi criada porque a “rota do mar Mediterrâneo e mar Vermelho” estava proibido pelos Mouros (Império Bizantino).

- Cristóvão Colombo assim como Marco Pólo (ou Bartolomeu Guimarães ou Vasco da Gama) eram comerciantes burgueses e queriam chegar à Ásia para fazer comércio.

- Cristóvão Colombo cria uma rota marítima diferente, pois achava que dava para alcançar a Ásia navegando para  o Ocidente (pelo Oceano Atlântico). Ele comprou uma briga com o Clero (que controlava o conhecimento na época) e quase foi pra fogueira (assim como Giordano Bruno, Galileu Galilei e Nicolau Copérnico).

- Depois de conseguir o apoio de banqueiros, burgueses e da rainha da Espanha, Colombo consegue navegar, descobrindo o continente América.

- Algumas pessoas dizem que Colombo não foi o primeiro não-americano à chegar à América, pois existem mapas chineses do século XVIII que mostram a costa brasileira (http://profwladimir.blogspot.com.br/2013/04/mapa-chines-de-1418-que-mostra-america.html), assim como mapas vickings da América do Norte. Os chineses tinham a frota marítima mais desenvolvida da época, tendo uma burguesia-navegadores-comerciantes que estavam prestes a tirar o clero-nobreza do poder. Entretanto isso não ocorre, pois o imperador da “Dinastia Ming” destrói todos os navios, constrói a Muralha da China e se fecha pro mundo até o século XIX (com a Guerra do Ópio, entre China e Inglaterra).

- Tivemos expedições espanholas no Brasil entre 1499 e 1500. Vejamos os mapas a seguir

- Os alunos se dividirão em grupos (de 2 à 4) e responderão à estas perguntas:
https://profwladimir.blogspot.com/2016/01/atividade-filme-1492-conquista-do.html

1) Por que Colombo resolveu fazer uma rota marítima diferente? 
2) Quem  Colombo teve de enfrentar para poder navegar? Porque?

3) Como Colombo conseguiu navegar? O que ele teve de fazer?

4) O que acontecia com as pessoas que questionavam o clero?
5)De que países asiáticos saíam as mercadorias compradas pelos europeus?

6) O que realmente interessou Colombo e os burgueses europeus na América?

7) Explique o que Colombo e os burgueses europeus queriam fazer na Ásia e também com o ouro-prata dos indígenas americanos?

Aulas 10 e 11: Origem dos Povos Americanos (com mapa).

- A América foi o último continente à ser povoado por seres humanos, há cerca de 50 mil anos e os povos nativos deste território são provenientes de 2 lugares:

- Ásia = quando houve uma intensificação de uma glaciação (entre 50mil-40 mil anos atrás e entre 28mil-10mil anos atrás), os asiáticos (de origem mongolóide, esquimó e amurianos do Cáucaso) atravessaram o “Estreito de Bering” à pé para o continente americano e aos poucos foram se espalhando pelo continente.

- Oceania = são de origem tasmanóide, australóide, melanesóide, proto-indonésio e indonésio. Vieram de navios e se instalaram principalmente na região da Patagônia na América do Sul.

- Estes primeiros povos nativos eram nômades, caçadores-coletores, não praticavam agricultura e nem domesticavam animais, possuíam ferramentas e armas de pedras e ossos.

- Realização do Mapa das Origens dos Povos Americanos (https://profwladimir.blogspot.com/2014/04/atividade-com-mapa-origem-dos-povos.html)

Aulas 12 e 13:Povos Pré-Colombianos na América (com mapa).

- Podemos impactar passando estas frases e textos impactantes sobre a Colonização na América: http://profwladimir.blogspot.com.br/2014/04/frases-impactantes-sobre-colonizacao-na.html

- Antes dos europeus chegarem ao continente americano em 1492, viviam cerca de 14 milhões de pessoas ou 70-80 milhões de pessoas (existem 2 teorias):

TEORIA 1: (ROSENBLAR, Angel. La Población indígena y El mestizage em América, v. I., La Población indígena, 1492-1950, Buenos Aires, Ed Nova, 1954).

América do Norte (ao Norte do Rio Grande)		1.000.000
México, América Central e Antilhas		5.600.000
México	4.500.000
Haiti e São Domingos	100.000
Cuba	80.000
Porto Rico	50.000
Jamaica	40.000
Pequenas Antilhas e Bahamas	30.000
América Central	800.000
América do Sul		6.785.000
Colômbia	850.000
Venezuela	350.000
Guianas	100.000
Equador	500.000
Peru	2.000.000
Bolívia	800.000
Paraguai	280.000
Argentina	300.000
Uruguai	5.000
Brasil	1.000.000
Chile	600.000
População total		13.385.000

TEORIA 2: (RIBEIRO, Darcy. As Américas e a Civilização, 3ª Ed., Petrópolis, Vozes, 1979, p.108).

Áreas	População (em milhões)
México Central	25 a 37
América Central	10 a 13
Área Andina	30 a 37

- Após 150 anos de colonização européia a população da América foi reduzida para 3,5 milhões de habitantes.

- Foi um extermínio brutal e violento, com assassinatos, guerras, epidemias e pestes (varíola, tifo, caxumba, lepra, febre amarela, malária, enfermidades pulmonares, afecções intestinais, etc) e escravidão.

- Após a escravidão indígena, os europeus escravizarão os negros africanos, atendendo aos interesses da metrópole, Igreja Católica, traficantes e comerciantes.

- Restam poucos indígenas no continente americano, sendo que já estão mestiçados e aculturados, onde os poucos estão isolados em reservas (sendo mortos por grileiros, mineradores, grandes pecuaristas e agricultores).

- É necessário que se distinga 3 tipos de sociedades viventes no continente americano antes dos europeus aportarem:

1) Sociedades de Caçadores e Coletores = das etnias (jês, botocudos, patagões, comanches, cheyenes, atabascos, esquimós, etc); viviam de caça de animais e coleta de frutas-legumes-verduras nas florestas; possuíam organização social simples; sem classes sociais.

2) Sociedades de Agricultura de Subsistência = das etnias (tupis-guaranis, aruaques, caribes, chibchas, araucanos, mapuches, iroquenses, algonquianos, huronianos, tainos, seminoles, cheroquis, pueblos, etc); praticavam agricultura de subsistência (mandioca, milho, feijão, amendoim, tabaco, batata-doce, cará, abóbora, pimenta, guaraná, mate, cabaças, etc) e ainda praticavam caça-pesca-coleta; pequena utilização de técicas agrícolas (irrigação, enxadas de pau, etc); possuíam organização social simples; sem classes sociais; coletivistas.

3) Sociedades Avançadas com Produção Agrícola Excedente = das etnias (astecas, maias e incas); complexidade na organização política-social-administrativa-cultural; teocráticos (autoridade emana dos deuses, onde deus é exercido por representantes na Terra); agricultura desenvolvida (com muitas técnicas como irrigação, plantio em terraços nas vertentes de montanhas, ferramentas e grande produção com excedente); excedente agrícola permitiu o surgimento de outras profissões (oleiros, tecelões, engenheiros, astrônomos, sacerdotes, administradores, artesãos, escultores, mineradores, mercadores, educadores, classe dirigente, etc).

> Mapa dos Povos Pré-Colombianos na América (http://profwladimir.blogspot.com.br/2014/04/mapa-dos-povos-pre-colombianos-na.html)

Aulas 14, 15, 16 e 17: Filme "Apocalypto"

Aulas 18 e 19: Debate e EXERCÍCIOS do FILME "APOCALYPTO"

https://profwladimir.blogspot.com/2016/03/exercicios-do-filme-apocalypto.html?showComment=1524327356018
1) A aldeia de Jaguar-Paw era uma sociedade caçadora-coletora. Como eles viviam?

2) Por que os Maias invadiram a aldeia de Jaguar-Paw? O que eles faziam com as pessoas da aldeia?
3) Como os Maias viviam na cidade deles?
4) O que os Maias estavam fazendo com as pessoas nas pirâmides? Com qual objetivo?
5) Por que os Maias interromperam a cerimônia nas pirâmides?
6) O que a menina na floresta previu?
7) Qual a sua leitura sobre o final do filme? O que aconteceria à todos os indígenas?

https://profwladimir.blogspot.com/2016/01/reflexoes-acerca-do-filme-apocalypto.html

O Império Maia foi maior que o Inca e o Asteca, mas estavam em uma enorme decadência quando os espanhóis chegaram. 

Apesar do filme APOCALYPTO esteriotipar um pouco os Maias, este retratou bem o Império Maia, suas contradições e as desigualdades. Uma sociedade dividida em classes sociais leva àquele terror todo.

O final é ambíguo porque os espanhóis chegando não significa que os indígenas oprimidos serão libertados pelos "heróis cristãos europeus", mas que o Império Maia iria cair gradativamente. 

Não acho que generaliza os povos indígenas, pois é necessário que os concebemos diferenciadamente (eles eram diferentes produtivamente e socialmente). 

 Apesar dos progressos científicos dos impérios Maia/asteca/inca, eles eram escravistas e possuíam classes sociais. Toda sociedade dividida em classes sociais possui abusos como vimos no filme, e em uma sociedade teocrática as coisas são piores ainda. 

Não acho que reproduza preconceitos contra os povos pré-colombianos de maneira direta, mas creio que seja necessário passar o filme APOCALYPTO e em logo seguida passar A MISSÃO para não passarmos a falsa mensagem que os europeus cristãos colonizadores "libertaram os indígenas", pois eles foram iguais ou piores que os Maias.

Não tem santo nesta história, mas os Maias sofreram com os espanhóis o mesmo que faziam com os povos que escravizavam.

Aula 20: Mapa dos Povos Indígenas no Brasil antes do século XVI.

http://profwladimir.blogspot.com.br/2013/05/atividade-mapa-povos-indigenas-no.html

Aulas 21 e 22: Mapa das Colônias Européias na América

http://profwladimir.blogspot.com.br/2014/04/mapa-das-colonias-europeias-na-america.html

Aulas 23 e 24 : Colonização da América

- Colonização foi uma dominação política-econômica-cultural-religiosa e suas conseqüências foram: dilapidação de recursos naturais  das colônias, exploração  de mão-de-obra nativa, massacre de povos pré-colombianos, introdução do negro como mão-de-obra escrava, opressão política e religiosa, imposição do modo de vida europeu.

- Relação METRÓPOLE e COLÔNIA = metrópole explorava e retirava todas as riquezas de suas colônias, dentro das regras do “pacto colonial”.

- Os países europeus que colonizaram a América foram: Portugal, Espanha, Holanda, Inglaterra e França.

- PACTO COLONIAL = foi o conjunto de regras que regem o relacionamento entre as Metrópoles e suas colônias, também chamado “exclusivo comercial metropolitano”, que foi um sistema pelo qual os países da Europa que possuíam colônias na América, mantinham o monopólio da importação das matérias-primas mais lucrativas dessas possessões, bem como da exportação de bens de consumo para as respectivas colônias. O pacto colonial inclui obediência política, ou seja, as leis a serem obedecidas deviam ser as mesmas leis (ou adaptadas) da metrópole correspondente à colônia. O objetivo das autoridades reais era garantir que as atividades econômicas da colônia gerassem lucros para a metrópole. O pacto colonial limitava as atividades econômicas da elite colonial. Por um lado, os colonos só podiam vender sua produção a comerciantes legalizados pelas metrópoles, o que não garantia bons preços a eles. Por outro lado, a proibição de instalação de manufaturas nas colônias na América impedia a elite colonial de investir em outro setor de produção que não fosse o agrário, impedindo o desenvolvimento das colônias.

- Podemos dividir as colônias na América em dois tipos:

1- Colônias de exploração = que seguiram as linhas gerais do pacto colonial. São exemplos as colônias de portugueses e espanhóis na América, além de muitas colônias holandesas/francesas/inglesas na América. Elas apresentavam as seguintes características:

• Produção agrícola baseada na grande propriedade (latifúndios ou enormes extensões de terra);
• Ênfase na produção monocultora destinada ao mercado externo (produtos agrícolas e metais preciosos);
• Economia dependente da metrópole, impedindo a formação de um mercado interno;
• Grande utilização do trabalho escravo de indígenas e negros africanos.

2- Colônias de povoamento = as colonizações relativamente fora dos quadros do sistema colonial mercantilista. Foi o caso de algumas colônias inglesas (colonização desenvolvida no norte e no centro dos Estados Unidos pelos ingleses) e francesas (região do Canadá). Elas apresentavam as seguintes características:

• Policultura com a produção agrícola baseada na pequena propriedade (minifúndios);
• Desenvolvimento de produção manufatureira voltada para o mercado interno;
• Grande autonomia política (self-government ou auto-governo) e econômica (com liberdade de comércio);
• Utilização do trabalho livre.

> É importante ressaltar que mesmo em algumas “colônias de povoamento” havia características da “colônia de exploração” (tal como o trabalho escravo). 

           > Agricultura e Mineração na América Colonizada

http://profwladimir.blogspot.com.br/2014/04/agricultura-e-mineracao-na-america.html

Aula 25: Povos Indígenas Atualmente na América.

http://profwladimir.blogspot.com/2018/05/porcentagem-da-populacao-indigena-nos.html


Aulas 26 e 27: Povos Indígenas Atualmente no Brasil.

- A população indígena foi amplamente exterminada pelos conquistadores europeus, caindo de uma população de cerca de 4 milhões na era pré-colombiana (em mais de 2 mil tribos ou nações) para cerca de 315.000 atualmente, agrupados em cerca de 206 tribos diferentes e em 562 terras indígenas.

- Este número pode ser muito maior se as populações urbanas indígenas forem consideradas em todas as cidades brasileiras atuais e se somar as 67 diferentes tribos isoladas no Brasil.

- No último censo do IBGE (2010), 817.000 brasileiros se classificaram como indígenas, embora milhões de brasileiros tenham ascendência ameríndia.

- A FUNAI divulgou as tribos com o maior número de integrantes, são elas:

ETNIAS INDÍGENAS	NÚMERO DE INTEGRANTES
Ticuna	35.000
Guarani	30.000
Caingangue	25.000
Macuxi	20.000
Terrena	16.000
Guajajara	14.000
Xavante	12.000
Ianomâmi	12.000
Paxató	9.700
Potiguara	7.700

- Os indígenas estão concentrados, em sua maioria (70% do total) numa parcela da Amazônia Legal que engloba seis Estados: Amazonas, Acre, Roraima, Rondônia, Mato Grosso e Pará. Temos a seguinte distribuição da população indígena por estado:

ESTADOS	POVOS/NAÇÕES INDÍGENAS
Amazônia	48
Mato Grosso	32
Pará	27
Rondônia	22
Acre	11
Roraima	9
Bahia e Maranhão	8
Pernambuco	7
Alagoas, Ceará e Mato Grosso do Sul	6
Amapá	5
Minas Gerais e Tocantins	4
São Paulo	3
Rio Grande do Sul, Goiás, Santa Catarina e Espírito Santo	2
Sergipe e Paraíba	1

- As Contribuições Culturais dos Indígenas no Brasil são muitas: a domesticação de várias plantas nativas (como o milho, a mandioca, o palmito de pupunha, o tabaco, o guaraná, o açaí, a jabuticaba, a pitanga, a erva-mate, a batata-doce, a pimenta, o amendoim, o mamão, o algodão, o caju, a abóbora, o feijão, o abacaxi, o maracujá, a goiaba, o cacau, o cará, o pinhão, a mangaba, o cajá, o umbu, o urucum, o jenipapo, o pequi, o jambu, o jatobá, o buriti, a carnaúba, a juçara, a, o araçá, o jerivá, a copaíba, a andiroba, o tucum, o tucumã, o cambuci, o tucum e o guaratá bravo, a peipeçaba (piaçava ou piaçaba, abajeru, amaitim, apé, araticum, azamboa, bacaba, bacupari, bacuri, caiuia, camboim, cambucá, camichã, curuanha, curuiri, guti, gravatá, grumixama, guajirí, guapuronga, embaúba, jataí, mocurí, mucujé, mundururu, murici, pajurá, penão, ubaia, ubucaba e umari), forte herança na culinária brasileira (pratos à base de mandioca/milho/guaraná/palmito: tais como pamonha e biju, outros à base de tartarugas e seus ovos: o arabu, o abunã, o mujanguê, o paxicá e outros à base de peixes (como a paçoca, o moquém, o piracuí, a moqueca indígena, o pirão e a mixira), objetos (uso de redes e jangadas, canoa, armadilhas de caça e pesca, casas de “pau-a-pique ou de taipa”, cestas de vime, a prática da peteca), costumes (como o banho diário e frequente, uso do tabaco, etc) e no vocabulário (em topônimos como Curitiba, Piauí, Arariba, Anhangabaú, Morumbi, Pacaembu, Embu, caju, jacaré, abacaxi, tatu, Janaína, Tainá, etc).

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Esta sequência de aulas continua com as diferentes colonizações no continente americano e aspectos físicos da América.

https://profwladimir.blogspot.com/2016/01/lista-dos-melhores-filmes-que-falam-da.html

LISTA dos melhores FILMES que falam da história/geografia da AMÉRICA

Lista dos melhores filmes que falam da história/geografia da América:

- APOCALYPTO (contradições e conflitos dos povos pré-colombianos, declínio do Império Maia)

- 1492: A CONQUISTA DO PARAÍSO (conjuntura da viagem de Colombo para a América, as dificuldades da viagem, contato dos europeus com indígenas, as contradições e a ganância européia pelo ouro) Atividade: http://profwladimir.blogspot.com.br/2016/01/atividade-filme-1492-conquista-do.html

- A MISSÃO (conflitos dos jesuítas e escravagistas indígenas na América do Sul e as missões). Atividade: http://profwladimir.blogspot.com.br/2013/05/atividades-do-filme-missao.html

- UMA HISTÓRIA DE AMOR E FÚRIA (destaco a passagem que fala da escravidão dos indígenas no Brasil e a passagem da BALAIADA).

- DIÁRIOS DE MOTOCICLETA (viagem de Ernesto Guevara pela América do Sul antes dele virar CHE, conscientização social, contradições sociais e geografia). Atividade: http://profwladimir.blogspot.com.br/2015/10/atividade-filme-diarios-de-motocicleta.html

- Também destaco os filmes "TERRA VERMELHA", "ENTERREM MEU CORAÇÃO NA CURVA DO RIO", "DANÇA COM LOBOS", "ÚLTIMO DOS MOICANOS", ...